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Détails produits
Rayons : Sciences humaines & sociales > Psychologie / Psychanalyse > Psychologie branches et domaines > Psychologie du développement
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Auteur(s)
Gérard Neyrand, Gérard Poussin, Marie-dominique Wilpert
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Éditeur
Eres
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Distributeur
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Date de parution
05/01/2017
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Collection
érès poche - Enfance & parentalité
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EAN
9782749249254
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Disponibilité
Disponible
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Nombre de pages
120 Pages
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Poids
389 Ko
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Diffuseur
C.D.E.
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Entrepôt
Eden Livres
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Support principal
ebook (pdf)
Accessibilité
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Biographie
Gérard Neyrand
Gérard Neyrand, sociologue, est professeur à l'université de Toulouse, membre de l'équipe d'accueil Sports, organisations, identités (SOI), directeur du Centre interdisciplinaire méditerranéen d'études et recherches en sciences sociales (CIMERSS, laboratoire associatif) à Bouc-Bel-Air. Il a publié de nombreux ouvrages dont Le dialogue familial, un idéal précaire (érès, 2009), Monoparentalité précaire et femme sujet (avec Patricia Rossi, érès, 2004 - 3e éd. 2007), Préserver le lien parental. Pour une prévention psychique précoce (avec la collab. de Michel Dugnat, Georgette Revest, Jean-Noël Trouvé, PUF, 2004), Familles et petite enfance. Mutations des savoirs et des pratiques (codirection avec Michel Dugnat, Georgette Revest et Jean-Noël Trouvé, érès, 2006), Faut-il avoir peur de nos enfants ? Politiques sécuritaires et enfance (La Découverte, 2006), Les mariages forcés. Conflits culturels et réponses sociales (avec Abdelhafid Hammouche, Sahra Mekboul, La Découverte, 2008). Il fait partie du comité de rédaction de la revue Dialogue et de la revue Recherches familiales.
Marie-Dominique Wilpert
Marie-Dominique Wilpert est devenue formatrice dans le secteur de la petite enfance et du travail social, après quinze années de pratique éducative. Elle intervient aujourd'hui essentiellement en analyse des pratiques, dans diverses institutions. Également chercheuse en Sciences de l'Éducation, notamment sur les questions de parentalité et de genre, engagée dans la recherche en travail social, elle initie actuellement des recherches participatives avec des professionnel-le-s du secteur socio-éducatif, visant à produire, formaliser et faire reconnaître une connaissance issue de la pratique de terrain.